《即兴伴奏》是一门根据歌曲的内容、风格、调式调性结构以及实际的演唱形式和要求,即兴创作并弹奏出恰如其分的钢琴伴奏的课程。作为学前教育专业的一门专业课，其主要任务是让学生掌握即兴伴奏的基本理论、基本知识和基本技能，能够学会运用基本伴奏音型、综合伴奏音型等为歌曲配弹伴奏，形成并提高为各种风格、体裁的幼儿歌曲熟练配弹伴奏的能力，并通过训练培养自弹自唱的技能，达到即兴伴奏课程的基本教学要求。支撑学前教育专业本科人才培养方案中具有教育活动的计划与实施能力的毕业要求。 一、课程目标 通过学习本课程，使学生了解即兴伴奏知识，掌握即兴伴奏方法，学会即兴为幼儿歌曲编配伴奏和自弹自唱，具备即兴伴奏的能力，养成热爱儿童教育的良好品质，会应用即兴伴奏做幼儿歌曲伴奏工作，达到幼儿园中对幼儿音乐教育的要求，同时养成理解幼儿、关爱幼儿的良好品质。 具体目标如下： 1.理解即兴伴奏概念和特点，掌握柱式和弦伴奏音型的配弹方法；有音乐表现力的用柱式和弦进行儿歌配弹。 2.掌握分解和弦伴奏音型的配弹方法；有音乐表现力的用分解和弦进行儿歌配弹。 3.掌握半分解和弦伴奏音型的配弹方法；有音乐表现力的用半分解和弦进行儿歌配弹。 4.掌握各种风格、常用调性儿歌配弹方法；有音乐表现力的运用多种伴奏音型为不同风格和调性的儿歌配弹伴奏和自弹自唱。 二、课程目标对毕业要求的支撑体系 （一）课程目标 课程目标1 （二)对毕业要求指标点 4.2【教育能力】具有教育活动的计划与实施能力。 6.2【随机教育】理解幼儿园文化、环境和一日生活的教育价值，能够发掘和利用各种教育契机随机育人。 6.3【资源利用】整合幼儿园、家庭和社区各种资源，促进幼儿全面发展。 （三）对应的毕业要求 4.保教能力 6.综合育人 （一）课程目标 课程目标2 （二)对毕业要求指标点 4.2【教育能力】具有教育活动的计划与实施能力。 6.2【随机教育】理解幼儿园文化、环境和一日生活的教育价值，能够发掘和利用各种教育契机随机育人。 6.3【资源利用】整合幼儿园、家庭和社区各种资源，促进幼儿全面发展。 （三）对应的毕业要求 4.保教能力 6.综合育人 （一）课程目标 课程目标3 （二)对毕业要求指标点 4.2【教育能力】具有教育活动的计划与实施能力。 6.2【随机教育】理解幼儿园文化、环境和一日生活的教育价值，能够发掘和利用各种教育契机随机育人。 6.3【资源利用】整合幼儿园、家庭和社区各种资源，促进幼儿全面发展。 （三）对应的毕业要求 4.保教能力 6.综合育人 （一）课程目标 课程目标4 （二)对毕业要求指标点 4.2【教育能力】具有教育活动的计划与实施能力。 6.2【随机教育】理解幼儿园文化、环境和一日生活的教育价值，能够发掘和利用各种教育契机随机育人。 6.3【资源利用】整合幼儿园、家庭和社区各种资源，促进幼儿全面发展。 （三）对应的毕业要求 4.保教能力 6.综合育人、教学方式 三、授课形式 授课形式：集体课 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、演奏法 授课内容：以弹奏理论、弹奏练习、弹奏技巧、乐曲演奏、乐曲表现、艺术处理等综合内容进行教学