《大学英语》 一、主要目标和主要内容：本课程的目的是经过192学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的需要。 A级（高级班）本课程旨在通过4个学期的课程学习，大多数学生能达到国家《大学英语课程教学要求》的“较高要求”，少部分学生达到“更高要求”。另外，培养学生的优秀的学习品质，牢固掌握课程要求的知识能力目标并有所拓展，学会学习，培养较强的自学能力。出色完成课程计划，为进一步的考研等深造打下坚实的文化基础及语言基础。具体来说，学生应达到以下要求 1. 听力能力要求：能基本听懂英语国家人士简单的谈话和一般性题材的新闻或讲座，以及题材熟悉、篇幅适中的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟120词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 能在听力中使用基本的听力技巧。 2. 口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，并能就某一主题进行讨论，表达思想清楚，语音、语调基本正确。能在会话中使用基本的会话策略。 3. 阅读能力要求： 能基本读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用文体材料，正确掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，能就阅读材料进行略读或寻读；阅读速度达到每分钟100词。能在阅读中使用基本的阅读方法。 4. 写作能力要求：能就一般性的话题，根据提纲在半小时内写出120词左右、体裁为议论文、记叙文或应用文的短文，内容基本完整，中心思想明确，文理通顺，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力: 能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4800个单词和900个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2000个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两方面熟练运用的词汇。 B级（普通班）：通过4个学期的课程学习，大多数学生能达到国家《大学英语课程教学要求》的 “一般要求”，少部分学生达到“较高要求”，以完成大纲一般要求为重点，四级考试为目标。另外，注重培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。能够完成课程计划，为专业英语的学习打好基础。具体来说： 1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟100-120词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟50词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约260个英语单词，汉英译速为每小时约230个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。 C级（基础班）通过4个学期的课程学习，学生能够达到校内4级要求，能够具有扎实的英语语言基础和听说能力。同时，教学要做到严格要求，热情关怀，转变他们的学习态度，培养良好的学习习惯，使他们较为牢固地掌握课程标准、努力使他们掌握基本的知识和技能。具体来说，学生应达到以下要求： 1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟100-120词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟50词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约260个英语单词，汉英译速为每小时约230个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。 二、授课教师和授课对象： 授课教师：大学公共英语教师 开课对象：非英语专业本科生 三、课程类型和学时学分： 大学英语课程是大学生一门必修的公共基础课程。 学时数：192 学分数：12 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 授课方式：混合式课程教学 1.考核要求：考试课 考核方式：平时成绩+笔试（闭卷）考试成绩：为了真正体现“公开、公平、公正”原则，使教学评价真正起到导向作用和激励作用，使师生明确教学目标，增强竞争意识，落实课程标准要求，《新视野大学英语》1-4册采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。总评成绩设为100分，具体评价内容和比值见下表： 考核内容 比值 总评 平 时 成 绩 （40%） 出 勤 2% 100% 作 业 4% 课堂表现 4% 在线自主学习 18% 口语测试 12% 期末考试（60%） 笔试 60% 五、教材与参考书目 1. 《新视野大学英语读写教程》第一册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 2．《新视野大学英语读写教程》第二册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 3．《新视野大学英语读写教程》第三册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 4．《新视野大学英语读写教程》第四册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 5. 《新视野大学英语听说》Book 1(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 6. 《新视野大学英语听说》Book 2(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 7. 《新视野大学英语听说》Book 3(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 8. 《新视野大学英语听说》Book 4(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，普通高等教育“十二五”规划教材。 9. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程》Book 1(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材。 10. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程》Book 2(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材 11. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程》Book 3(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材 12. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程》Book 4(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材 13.自学网络英语课程：朗文交互英语学习卡 1； 朗文交互英语学习卡 2；朗文交互英语学习卡 3；朗文交互英语学习卡 4 参考书： 1. 《新视野大学英语读写教程教师用书》第一册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 2. 《新视野大学英语读写教程教师用书》第二册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 3. 《新视野大学英语读写教程教师用书》第三册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 4. 《新视野大学英语读写教程教师用书》第四册（第三版），郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 5. 《新视野大学英语听说教师用书》Book 1(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 6. 《新视野大学英语听说教师用书》Book 2(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 7. 《新视野大学英语听说教师用书》Book 3(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 8. 《新视野大学英语听说教师用书》Book 4(第三版)，郑树棠总主编，外语教学与研究出版社，2015.06，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 9. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程教师用书》Book 1(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材。 10. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程教师用书》Book 2(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材 11. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程教师用书》Book 3(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材 12. 《新世纪大学英语系列教材视听说教程教师用书》Book 4(第二版)，秦秀白总主编，上海外语教育出版社，2014.05，普通高等教育“十二五”规划教材 <------------------------------------合并分隔线------------------------------------> 《大学英语》 一、主要目标和主要内容： 二、授课教师和授课对象： 三、课程类型和学时学分： 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 五、教材与参考书目： <------------------------------------合并分隔线------------------------------------> 《大学英语》 一、主要目标和主要内容： 二、授课教师和授课对象： 三、课程类型和学时学分： 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 五、教材与参考书目：